Performance

Scapins skurkestreker

Scapin er en klassisk komedie skrevet av Molière, som følger den listige og oppfinnsomme tjeneren Scapin. Gjennom en rekke smarte og morsomme intriger hjelper Scapin sine unge herrer med å overvinne ulike utfordringer, spesielt i deres romantiske bestrebelser.

Medvirkende

Aksel Almaas, Idunn Ekker, Eline Hundstad Haugen, Anna Filippa Hjarne, Mathilde Holtedahl Cuhra, Amina Mohamud, Sigurd Hegna Solheim, Thomas Stenberg

Ansvarlig pedagog/veileder: Oleg Glushkov (instruktør)

Integrert tekst: Samantha Lawson
Integrert stemme: Miriam Sogn
Lysdesigner: Clélie Meynadier (innvekslingstudent fra Lyon)
Kostyme: Ida Hansen Horn (3. års BA student ved avd. design)
Scenografi: mo-lu
Rekvisitør: Tormod Fuglestad
Underviser sminke: Gisella Francisca

Emneansvarlig: Miriam Sogn

Dette er en del av skuespillerfag 2 hvor skuespillernes sceniske transformasjon etableres gjennom tydelig spillestil og formvalg. I perioden skal det etableres en kontrakt med publikum der forventninger, sjanger og kontekst påvirker estetikk og spillestil. Dette gjelder både kostyme, scenografi og sminke.

Emnebeskrivelse og mål for perioden

Hovedfokus i Skuespillerfag 2 er skuespillerens sceniske transformasjon og etablering av publikumskontrakter gjennom spillestil og formvalg. Enhver forestilling utgjør et univers med sine egne lover og regler, som skuespilleren er en del av. Til sammen etablerer dette en kontrakt med publikum, der forventinger, sjanger og kontekst påvirker estetikk og spillestil. Studenten arbeider med flere partnere og med sceniske skikkelser som krever stor transformasjon. Aktuelle tema vil være forholdet mellom det indre og ytre, mellom det psykologiske og fysiske, mellom virkemidler og dramaturgi, mellom aktør og publikum.

Læringsutbytte for emnet

Etter endt emne skal studenten:

• kunne transformere seg både ut fra et indre psykologisk og et ytre fysisk perspektiv

• forstå hvordan språk, stemme og kropp anvendes i arbeidet med transformasjon

• kunne tilpasse skikkelsens væremåte og følelsesliv til det spesifikke scenisk univers

• ha tilegnet seg flere strategier for samarbeid overfor både medstudenter og pedagoger i en kunstnerisk kollektiv læringsprosess